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英语作文评语与学生反应的调查研究 　　摘要：在英语作文教学中，写评语是老师批改作文常用的方法。本文通过调查分析发现：肯定鼓励的教师评语有利于激发学生的写作动机，提高学生的写作水平。结合调研情况，本文提出了英语作文评语的撰写原则。 　　关键词：写作评语；英语作文；修改；学生反馈 　　中图分类号：G633.41?摇 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）33-0008-02 　　一、引言 　　由于作文在中考英语试卷上有着较大的分值，英语作文训练一直是英语教学中的重要组成部分。相比较中文作文，英语作文更注重的是语法、词汇的考查，那么只要圈出语法错误不就可以了，何必一定要写评语呢？对于英语作文的评语是否必要、有没有效果，国内外的许多学者进行了大量研究，根据其效果主要分为两派。一些研究者（如Truscott，1996）认为评语是无效的，学生通常是消极对待甚至忽视教师的评语；另一些研究者（如Ferris Roberts（2001）、Chandler（2003）等）认为评语有利于提高学生的写作质量。其实这些研究都有一个共同的缺点，即侧重研究评语对写作的短期影响，一般只调查分析评语对作文修改质量的影响，而忽视了评语对学生写作水平的长远影响。本文对获得教师良好的书面评语的学生与没有得到教师书面评语的学生进行了对比研究，分析了其写作动机与质量的情况，以及不同类型的评语对学