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西部民族地区村小教师专业发展的思考 　　摘 要：2014年9月9日习近平总书记看望北京师范大学国培班学员时指出，教师是立教之本，教师的培养关乎国家的教育，特别是西部、偏远山区的培训至关重要。“少年强则国强，中西部强则中国强。”促进民族偏远地区农村教师专业化水平的发展，是西部民族偏远山区教育发展的重点项目之一。笔者对湖南省凤凰县（以下简称“凤凰县”）村小教师专业化发展进行了调查研究，通过现状分析，提出了促进村小教师专业化发展的策略。 　　关键词：村小教师；专业发展；现状；策略 　　在西部民族地区，在农村小学的教学点，也就是我们说的村小，村小教师专业化发展情况怎样？2014年6月，笔者与县教科所的教研员一起深入凤凰县村小，对村小教师的专业化发展的现状进行了调研。此次调查内容设计较为全面，涵盖村小教师的基本情况、学习与培训情况、教育教学情况等。凤凰县有204个村小教学点，5个片完小，15个乡镇有复式班教学，全县共有75个复式教学班。全县村小教师526人，学生7261人。笔者在此对凤凰县村小教师的专业发展情况进行深入分析，探索西部民族地区村小教师专业发展的一些途经。 　　一、村小教师专业发展情况 　　1. 村小教师队伍现状 　　凤凰县村小教师队伍的构成情况：凤凰县村小教师以男性居多，年龄偏大，学历层次基本符合要求，非师范毕业生占了一定的比例，存在一定比例的代课教师。问卷调查显示