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语文教学中情境的应用 　　摘 要： 怎样让学生乐知？怎样使教学效果好？创设教学情境可以使学生在愉快的学习中得到交流、感悟事理，在质疑探究中升华情感，从而增强语文课堂的魅力，提高学习效率。从教学需要出发，教师综合运用各种手段，创设与教学内容相适应的具体场景和氛围，使学生身临其境，置身于真实的现实中，引起学生的情感体验，激发学生的兴趣，使学生迅速深入地理解教学内容，促进学生素质全面提高。 　　关键词： 创设情境 语文教学 激发兴趣 提高素质 　　古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”怎样让学生乐知？怎样使教学效果好？创设教学情境可以使学生在愉快的学习中得到交流，感悟事理，在质疑探究中升华情感，从而增强语文课堂魅力，提高学习效率。 　　1.利用自然环境，创设教学情境 　　“教学有法，教无定法”。在深化课堂教学改革，实施新课标教育理念的今天，能否突破传统说教模式，激发学生求知欲，挖掘学生主体意识，是语文教师面临的一项十分紧迫的任务。为此，创设良好的教学情境，使语文课上“活”，使教学过程更轻松、更有乐趣、更有效果，每一个教育和教学过程都是在一定情境中产生和发展的，良好情境能达到良好的教学效果，不良情境则相反。情境教学古已有之，古代《列女传?母仪传》中记载的孟母三迁教子、断织教子的故事就是情境教学的典范。教学情境的创设是教师通过调动学生创设各种情境，激发学生的主动