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语文教学要正视起点 　　最近，原教育部发言人、现语文出版社社长王旭明作客岭南大讲坛谈语文教育的一番话引起了轩然大波。他说：“现在的语文课，至少有一半是不应该学的内容。”当前中国存在问题最多的学科是语文，应该尽快增加古代诗文在语文教材中的比例，在小学教材中应占到2/5以上，中学教材中应占到30%以上。对此，不少语文教育者发表了不同观点。江苏省特级教师凌宗伟质疑：“这‘一半’的依据在哪里，有具体的统计测量数据支撑吗？再说，哪一半该学，哪一半不该学，道理何在？总不能跟着感觉走吧。”“传统文化或者说国学经典教育内容在教材中所占的比重，需要教育界的专家学者深入的研究探讨、严谨的科学论证，妥善的稳步推进，其背后的理论实践和支撑远非如喊一个‘口号’那么简单。” 　　语文学习究竟该学什么？这是一个长期以来一直争论不休的话题。即以五四新文化运动中的文白之争为例，当时，白话文代表先进文化阵营取得了完胜。然而，时间过去近100年，对文言文的怀念却始终是国人的梦想，因为这是中华文明的根源所在。2011年3月3日，《文汇报》即以《民国文言作文：渐行渐远的优雅》推出一组民国期间的小学生文言作文。作者说：“在小学白话文课本完全取代文言文课本的八十余年后，再来读读这些文言老作文，令人感慨万千。这些老作文散发着纯正汉语的清香，悠远绵长……”许多读者惊呼：“悔没有早生100年！” 　　纯正的汉语是中华民族的文化