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运用愉快教育思想活跃大学思想政治理论课教学 　　摘要：随着我国素质教育的不断深入，大学阶段的思想政治理论课教学方式也逐渐被教育界关注和重视。在思想政治理论教学课堂中引入愉快教学的理念，从而最大程度激发学生学习该门课程的兴趣已成为当务之急。本文结合实际情况，对“愉快教育”在大学思想政治理论课教学中的实现原则进行简要介绍，对大学思想政治理论教学课堂中引入“愉快教育”的相关策略进行了阐述。 　　关键词：愉快教育；大学；思想政治理论课 　　G641 　　思想政治理论课和其他课程相比较，显得比较严肃。思想政治理论课程有着缜密的逻辑性和思想性的特点。学生在学习这门课程中会因为课程过于枯燥导致厌学的情况出现，要想在根本上解决这一现象，就要从转变教学方式上做起，在大学思想政治理论课中引入愉快教学的理念可以让学生深深地体会到学习这门课程是一件很快乐的事情。 　　一、“愉快教育”在大学思想政治理论课教学中的实现原则 　　（一）感性原则 　　现代情感教育提出，开展教育的根本目的是为了让人们发现美，了解美。让学生在温馨的氛围下体验美带给他们的快乐。所以说，大学教师在实际教学过程中应该创设和美相关的课堂环境，帮助学生满足情感上的需要。在教学中，教师要控制自己的情感方向，帮助学生完成“情感定势”，顺利完成教学目标。教师通过帮助学生完成“情感定势”，可以让教育过程充满正能量，用生动温馨的方式将知识