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谈高中生数学学习习惯的培养 　　摘要：伟大的教育家陶行知先生曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的学习习惯，教育就是习惯的培养，积千累万，不如养个好习惯。”良好学习习惯的养成给人们的回报是成功，好的习惯将使人受益终身。在数学教育中应注重培养学生良好的学习习惯。 　　关键词：预习的习惯；课堂学习习惯；及时复习的习惯；反思的习惯 　　中图分类号：G632.0 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2014）17-0272-02 　　培养高中学生良好的数学学习习惯，是高中阶段教学的一项重要任务。那么，作为数学教师的我们，又应该如何培养学生良好的学习习惯，进而提高课堂效率呢？ 　　一、提前预习的习惯 　　自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。 　　二、“听、想、记、说”相结合的课堂学习习惯 　　每个学生都应该认真听讲，在课堂上主动交流，暴露自己的思维过程，并在老师的引导