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谈提高写作水平的三个途径 　　摘要：写作是语文教学的主要任务之一，如何提高学生的写作水平是语文老师不断探讨的问题。本文从读、写、改三个方面来谈谈提高写作水平的主要途径。 　　关键词：提高；写作；水平；途径 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）15-0211-02 　　语文教学是把思想性、知识性与能力训练有机结合在一起的，而在读、听、说、写的训练中，写是最令学生犯愁之事。作文课上，学生们各具形态：有的冥思苦想却觉得无话可写；有的虽有千言万语却无从下笔；有的长篇大论却离题万里……种种迹象表明，学生们对写作还未摸到规律，不知道“写什么”、“怎样写”和“怎样才能写得好”，因此，语文教师的主要任务之一，便是帮助学生探索规律，找到写作的基本途径。王国维曾把治学分为三个境界。第一个境界是“独上高楼，望尽天涯路”，第二境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，第三个境界是：“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。写作也可以说要经历这三个境界。从迷茫摸索不知写什么，到勤写苦练探求怎样写，最后终于找到了门路，豁然开朗，知道怎样才能写得好。如果要达到第三个境界，那就必须过好多读、勤写、善改三关，这三关也正是提高写作水平的三个必经途径。 　　一、多读 　　“读”是写作的基础，属于观察体验阶段，是解决“写什么”的问题。阅读和写作是相互关联的