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调式教育功能偏离的途径――――合作学习 　　【摘要】独生子女唯我独尊、不善于合作是未来社会的隐患，教育肩负着未来社会健康发展的功能，在教学中采取合作学习的教学模式，创设学生之间积极的同伴关系，而这种积极的同伴关系对学生的终身学习和社会的和谐又产生了积极而且意义深远的影响。 　　【关键词】教育功能；合作学习；角色扮演 　　中国分类号：G4 　　一、义务教育生物课程标准的教学建议 　　由中华人民共和国教育部制定的2011年版的《义务教育生物学课程标准》（以下简称《课标》）是义务教育阶段生物学教学的基本依据。《课标》的实施建议中明确提出教师应该提供更多的机会让学生亲自参与和实践；小组合作探究时，教师应兼顾不同发展水平的学生，成员间要分工明确并定期互换，使每一成员都有机会担任不同的角色； 目标的达到，需要通过学生主动的、多样化的学习活动才能逐步达到；情感态度价值观关乎学生一生的发展，因此，要特别要注意情感态度价值观的要求。 　　二、合作学习的目标结构理论 　　合作学习的目标结构理论是由美国社会心理学家莫顿.多伊奇（M.Deutsch）提出的，理论中有一种形式称为合作型目标结构，即：团体成员有共同的目标，只有当团体中所有成员都达到目标时，个体自身才能达到目标，获得成功。如果团体中有一个人达不到目标，其他人也达不到自己的目标。在这样的条件下，团体成员之间必定会结成积极的相互促进的