运用课文插图资源 “点亮”小学语文课堂.docVIP

运用课文插图资源 “点亮”小学语文课堂 　　[摘 要] 　　 教师充分利用课文中的插图进行教学，有效调节学生课堂上的注意力，激发学生的学习兴趣，拓宽学生思维，提高语文课堂的教学质量。 　　[关键词] 　　 中高年级;小学语文;插图 　　 《语文课程课标》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，多方面提高学生的语文能力”。笔者通过观察，学生对课文中插图的关注绝不会少于对文本的关注。而且，更多的学生会主动的注意到课文对应的插图，甚至会在插图中按照自己的方法和理解进行涂鸦。相对于文本的学习，学生就显得比较被动，更多的学生是在教师的引导下进行学习的。因此，充分利用好课文的插图，能够投学生所好，激发他们学习的兴趣，为语文教学平添一道美丽的风景。 　　 一、展示插图，激发学生的兴趣 　　 兴趣是最好的老师。要使学生能够主动的进行语文学习，让学生对语文感兴趣是最好的道路。一堂语文课只有短短的45分钟，让学生兴趣盎然的紧跟老师进行学习就显得尤为重要。因此，更多的老师在课堂导入阶段煞费苦心，故事、儿歌、游戏等各种激趣的手段层出不穷，也取得了一定的效果。但是，有些课文我们却很难找到有效的切入点，其他的导入方法可能不合适或者重复的使用极易让学生产生审美疲劳，不利于课堂教学的有效进行。这时，插图就是可以充分利用的导入资源。插图可能学生事先就比较熟悉，无形中减轻了学生的学习压力，同时插