农村小学语文朗读教学的探讨.docVIP

农村小学语文朗读教学的探讨 　　摘 要：对农村小学语文朗读教学进行了分析和研究，希望能为语文朗读教学提供更好的教学方式方法，供同行们参考。我结合自己近年来的教学经验、平时在听课评课及同事们对小学语文朗读教学中的信息反馈、上网查阅相关资料、分析研究等来完成此过程。语文教学要加强朗读基本练习，运用好的朗读方法，激发学生朗读情趣。 　　关键词：小学语文 朗读教学 有效性 　　小学语文课程标准指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。” 小学语文教学大纲指出：“学习正确、流利、有感情地朗读课文。这是小学教学中读的基本目标，也是衡量一节语文课任务完成的标准。”可是在教学中教师们因缺乏教学经验和教学方法，因此，在日常的课堂教学中，朗读往往成为匆匆过客，缺乏有效性，学生的朗读准确率低、流利程度差、缺乏感情等情况普遍存在。 　　1、现代朗读教学存在的问题 　　1.1、给朗读