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再谈中学生道德观的培养 　　摘 要：针对当前中学生的道德观现状，探索一些有效的培养途径。 　　关键词：中学生；道德观；培养途径 　　时代发展到今天，社会物质文明得到了飞速的发展，当人们享受着高度物质文明的同时，也似乎觉得缺少了些什么……如，几年前台州发生了市民哄抢逃犯遗落的七八十万钞票而不去追击歹徒。“非典”时期，全国各地也出现不少借“非典”哄抬物价的现象。CCTV每周质检报告中揭发的制假贩假等。复旦学子为一己之私毒杀室友事件。如此这些，看似简单的利益驱使，实则是部分群体道德观的沦落。这种较为普遍的社会现象，也自然影响到了校园的学生。现在的中学生，尤其是农村中学，不难看到如此现象：学生生活奢侈，讲排场、上赌场，害了自己、苦了家长。缺乏爱心善心，自私自利。不守公共秩序，缺乏社会公德。言行粗俗，思想品质低下。吃喝之外，上网吧、游戏厅、歌舞厅，寻求黄色刺激等，甚至各地中学都屡见不鲜，所有这些都表明当今中学生有相当一部分人的道德观念不健康。培养良好的道德观已势在必行，这是学生全面发展的需要，更是时代和社会发展的需要。究竟如何培养中学生良好的道德观呢？我们可以尝试以下的途径。 　　一、营造合力氛围，共塑学生道德观 　　中学时代是培养学生道德观念的最佳时期，因为小学生的道德思维能力还不发达。他们只有简单直观的善恶观念，朴素自发的道德情感，还没有形成固有的内心观念。到了中学阶段，学生的