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关于醇的探究式教学设计 　　一、教学目标 　　1.知识技能 　　（1）了解醇的定义，醇的分类，醇的命名。 　　（2）能够对数据进行分析总结醇的物理性质。 　　（3）通过乙醇的化学性质能推知醇类的化学性质。 　　2.过程与方法 　　培养学生的自主分析的能力，通过结构预测性质的研究思路，以及通过代表物推一类有机物性质的能力。 　　3.情感、态度与价值观 　　通过对生活中常见的有机物醇的研究，培养学生学习化学的兴趣对周围事物进行科学探究的意识。 　　二、教学重点、难点 　　1.重点 　　醇的物理性质的递变，化学性质的特点。 　　2.难点 　　醇物理性质递变的解释，及发生化学反应时的断键情况。 　　三、教学媒体及教学方法 　　多媒体教学系统，自学阅读，问题讨论与讲授相结合。 　　四、教学用具：多媒体，实验器材 　　五、课时安排：两课时 　　六、教学过程 　　课题引入：有两个名句，我们看一下下句是什么？ 　　1.借问酒家何处有。2.明月几时有。 　　[学生]1.牧童遥指杏花村。2.把酒问青天。 　　[教师]这两个名句都是关于酒的，酒的主要成分是什么呢？ 　　[学生]乙醇。 　　[教师]乙醇属于醇类，从元素组成上看，和烃类有什么不同？ 　　[学生]乙醇含有氧，烃类不含氧。 　　[教师]乙醇这种物质我们通常称为烃的含氧衍生物，那么什么叫烃的含