关于小学数学教学中“小组合作学习”的几点思考.docVIP

关于小学数学教学中“小组合作学习”的几点思考 　　合作学习是新课程倡导的一种重要学习方式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进、共同发展、共同提高。小组合作学习可以提高学生的学习效率，增强学生的合作精神，激励学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，促进学生共同进步。开展小组合作学习，是教育改革的需要，是社会发展的需要，也是为学生未来奠基的需要。 　　由于小学面临的教育对象年龄小，绝大多数学生是独生子女，他们普遍缺乏竞争意识和合作意识，所以在开展小组合作学习时，常常遇到一些困难、出现一些问题。例如，有的教师刻意凸显合作学习形式，忽略合作学习的实效性；有的教师在开展合作学习时，学生主体参与率较低，往往出现启而不发、各唱各调、好学生一言堂等现象；有的教师用合作学习完全替代教师的教授，导致学生学得肤浅；有时教师给学生讨论的时间太短，学生还没进入角色，时间就到了；有时教师设计的话题脱离学生的实际水平，导致学生失去兴趣，降低了讨论的热情和效率；有时小组讨论陷入混乱、无序状态，教师难以掌控课堂局面……这些现象严重影响了小组合作学习的效果。那么，如何提高小组合作学习效率呢，笔者建议可以采取以下措施： 　　一、创设问题情境，激发小组合作 　　创设情境的目的主要是激发学生的学习激情。精心创设问题情境，让学生在问题情境中体验学习，可以激发学生探究