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关于小学语文教学如何培养学生人文素养的思考与探索 　　【摘要】小学生人文素养的培养对学生自身和社会的发展尤为重要，而小学语文具有强烈人文色彩的特点，让教育者可以将人文素养的培养渗入到其中，在日常教育中达到培养目的。本文研究了小学生人文素养培养现状及出现的问题，并针对这些问题提出了四个教学建议。 　　【关键词】小学生 人文素养 教学方法 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0023-01 　　一、培养小学生人文素养的必要性 　　1.人文素养培养是社会发展的需求 　　上世纪80年代国务院提出要全面推行素质教育。而所谓素质教育，就是不仅要教给他们基本的知识技能，更重要地是教给学生应该如何“做人”。缺乏人文素养就意味着社会的发展失衡，也必将影响社会的长远发展。新课程改革在素质教育的基础上也提出“整合科学教育与人文教育”。因此，在社会物质条件不断提高，复合型人才的需求日益强劲的时代，丰富学生的精神内涵将会是教育的主要出发点。 　　2.小学生阶段的心理状况要求人文素质的培养 　　处于小学阶段的学生年龄集中在7-12岁，这一阶段孩子的自我意识不断增强，有着强烈的好奇心和求知欲望并容易被新鲜的事物所吸引，叛逆心理也逐渐增强。同时学生有很好的记忆力和接受能力，逐渐地对所接触的事物在大脑中留下印记，在潜意识中指导看待事物的态