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关于高中数学自主学习的研究 　　摘要：新课程改革倡导高中数学要培养学生自主学习的能力，通过学生的分析、探索、实践等促使学习目标的实现，有利于激发学生的学习兴趣，促使教学效果的最大化呈现。本文从自主性学习的含义入手进行分析，来探索培养高中数学自主学习的策略，从而更好的激发学生的学习兴趣，提高我国高中数学自主学习的教育水平。 　　关键词：高中；数学；自主学习 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）08-0173-01 　　当今世界是一个知识经济的时代，只有经过不断的学习才能不断的完善自我、发展自我，更好的适应知识经济的时代需求。传统数学教学，教师满堂灌的教学方式以及学生死记硬背的学习方式，使学生的主体能力得不到充分的发挥，而且，教师太注重考试，过分强调知识的灌输，却忽视了学生能力的培养，学生自主探究能力较弱，不利于学生学习的能力的培养，从而影响学生的综合素质的提高，不能更好的适应时代的发展需要。因此，在数学教学中，教师要根据新课标的要求，有意识的激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到学习中来。高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识[1]。 　　1.自主性学习的含义 　　自主性学习是相对于被动和机械的学习方式来说的，它不同于传统死记硬背的学习方式，它使学习者在学习