创设有效教学情境 让历史教学“活水来”.docVIP

创设有效教学情境 让历史教学“活水来” 　　摘 要：历史有效教学情境的创设，指的是在教学过程中为了达到既定的教学目标，从教学需要出发，为学生提供特定背景和条件下“真实而复杂”的历史问题或生活当中的学习环境，调动学生的学习兴趣，引起学生的情感体验，帮助学生正确理解历史内涵与魅力，提高教学效率，品味人文美、精神美，使历史学科“有血有肉”，促进学生心理机能全面和谐的发展。因此，教师通过创设教学情境，让学生融入所创设的情境之中，进而实现理解与认识的升华。 　　关键词：历史情境；激发兴趣；实现升华 　　《普通高中历史课程标准》的基本理念：“普通高中历史课程根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。”教育家苏霍姆林斯基也说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生的沉重的负担。” 　　因此，历史教学就是要尽可能做到让学生对其所面对的历史事件“亲临”其境，成为历史事件的“参与者”或“见证者”。在历史课堂上如何去创设有效的教学情境，在教学实践中，我利用各种资源在有效创设情境方面做