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刍议初中英语课堂有效教学的策略 　　摘要：初中英语教学的目标是培养学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的兴趣和积极性，通过树立学生学习的自信心，使其养成良好的学习习惯、自主学习的能力和高效的学习模式。文章针对初中英语学习中教师教学理念与授课能力、学生学习效率与能力两个问题，结合教学实际经验，提出了以学生为教学主体，重视课堂提问和情感教学；课堂教学多形式、多方法，合理使用多媒体工具；鼓励学生课前预习和课外阅读活动三个有效教学策略以供参考。 　　关键词：初中英语课堂；有效教学 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）09-0092-02 　　一、初中英语课堂教学中存在的主要问题 　　1.教师教学理念与授课能力问题。初中英语新课程标准已发布并实施多年，但是“应试教育”的教育理念已在教师心中根深蒂固，因此在教学中仍然以教师为主体，多施行“填鸭式”、“灌输式”的教学方法，只注重教科书内容、基本语法知识的分析与讲授，而不注重学生整体素质和语言运用能力的培养，造成了教师教学和学生学习效率低的现象。不可否认，在新课标执行的过程中，部分英语教师因专业知识技能和文化素养的限制，造成其授课能力差、知识范围小、知识结构单一等问题，成为阻碍有效教学实施或者说整个英语新课程发展的重要障碍。例如，据相关资料显示，部分英语教师的课堂用语不规范，造成了学生的