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农村地区如何提高初中生地理课学习兴趣 　　摘 要 受经济社会文化条件制约，农村地区的教育水平普遍较低，并且由于在现行教育体制下，地理作为“副科”并不受重视，因此初中生学习地理的兴趣不大。本文在探讨农村地区地理教学现状的基础上，采用各种教学手段，结合大量课堂实例，就如何提高农村地区初中生地理学习兴趣进行了论述。 　　关键词 农村地区；提高；初中地理；学习兴趣 　　一、农村地区地理教学现状 　　长期以来，地理学作为中学基础学科以及六大自然学科之一，并没有像语文、数学、英语、理化一样得到应有的地位，而是作为“副科”尴尬的存在着。在实际教学中我们不难发现，许多学校地理老师远远少于其他学科，且大多数是半路出家，专业地理教师不仅少而且人才流失严重。这一现象在乡村中学尤为突出。由于经济社会文化条件的制约，许多农村地区的教育发展比较滞后，地理教学师资力量十分薄弱，教师队伍素质的不高又导致了学生对学习地理知识缺乏兴趣。与此同时，农村地区打工潮的盛行，造成许多家庭对学生的监管教育不足，“学习无用论”的泛滥也进一步降低了学生的学习兴趣，从而导致地理教学质量难以提高。 　　面对这种现状，要想提高地理教学质量，就必须培养学生的地理学习兴趣，充分调动学生自主学习的积极性，使学生在学习知识和解决问题的过程中充分运用自身能力，感受知识的魅力。 　　二、提高初中生地理学习兴趣的措施 　　兴趣是最好的老