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农村小学作文教学体会点滴 　　作文教学一直是语文数学的难点，老师怕教，学生怕学已成普遍现象，特别是在农村，时至今日写作时仍常出现：看着题目，皱着眉头，打开本子，咬着笔头、想了半天，天法开头的现象。即使能写出只言片语，也是语无伦次，前言不搭后语，结构上俨如一盘散沙。 　　究其原因我认为主要是：（1）农村地处偏僻、经济基础差，文化生活相对于城市来说较落后，学生见识少；（2）学生缺乏对生活的观察、感受和体验，忽视了在平常生活中对各种材料的收集和积累；（3）学生读的书本本来就有限，再加上我们的老师忽视了熟读和背诵的训练，学生胸中拥有的词汇少得可怜，每当作文时，他们总有一种“眼前有景吟不来”的感觉；（4）教师缺乏敬业精神，教改意况淡薄，教学方法陈旧，脱离实际（5）学生没有作文的欲望等等。 　　在这样的条件下从事作文教学恬动.提高学生的作文水平，我认为要面对实际，讲究方法，迈步使教法合理化。只有这样，才能充分利用农村的有利因素，扬长避短.切实减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量。几年来，我的具体做法是： 　　1. 培养学生平时“积累”写作材料 　　小学生作文，苜先要有内容可写，头脑空空就写不出像样的文章。还要学生明确，一篇奸的文章在动笔之前就要下一番功夫，这就好比建房子，没有准备砖、石等材料就无法动工.更不可能盖房子，也就是说，写作文平时必须积累词、句，到下笔时才能随之而用。