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刍议大学英语教学中的形成性评价及应用策略 　　[摘 要]形成性评价是一种重要的教学评价类型，这种评价方式不仅关注学习的结果，更加关注对学习过程的评价。以形成性评价为评价方式的大学英语教学中，学生会有更多的学习自主权，对结果的担忧减轻了，会更加重视学习过程，享受学习过程。本文主要探讨形成性评价在大学英语教学中的应用，以期拓宽我国大学英语教学的评价模式，促进英语学习的良性循环。 　　[关键词]大学英语教学 终结性评价 形成性评价 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）10-0071-03 　　一、引言 　　长期以来，我们通过各种不同类型的评价手段来评估英语教学的质量，了解大学生英语学习的情况，对大学生的外语能力做出判定。但是，在实际应用中，尤其是在强调对创新性人才培养的背景下，传统的英语教学评价存在着许多问题，不能全面而准确地评价英语教学质量和学生的英语学习情况。实践证明，在大学英语教学中应用形成性评价，可以有效促进学生英语学习能力的发展和英语教学质量的提高。本文以此为主题展开探讨，就在大学英语教学中如何实施形成性评价提出切实可行的建议，具有一定的现实意义和指导意义。 　　二、关于形成性评价 　　我国大学英语教学评价通常是以终结性评价为主要评价方式，即通过考试评定学生的学业成绩，以分数论成败，只注重结果，不重视学习的