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浅谈小学数学教学技巧 　　摘要：我们都知道：数学源于生活，同时学习数学也用于生活。但在数学教学过程中，特别是小学数学教育，往往教学方式比较死板，教学过程比较枯燥，导致学生厌学情绪比较高，教学往往难以达到预期的效果。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将课本中的数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的、与生活紧密相连的学科，而不再单单是枯燥乏味的数字游戏。这样一来，学生学起来自然就会感到亲切、真实，同时，这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。这对于学生更好地认识数学、学好数学，培养他们的实际运用能力、发展他们的智力、促进他们综合素质的发展，都具有重要的意义。 　　关键词：小学数学；教学经验；技巧 　　【中图分类号】G623.3 　　一、趣味导入 　　在教学过程中，教师如果能充分利用学生身边的生活现象引入新知识，会使学生对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，并不神秘。而且，也会激起学生探求新知的强烈愿望。 　　比如，在教学比例的意义和基本性质时，我安排了这样一段导入： 　　我先导入教学内容：同学们，今天我们来学习比例的意义和基本性质，同时板书出来。 　　然后我指着教室门口的墙上的一个脚印问大家：同学们，大家知道墙上的脚印是谁踢的吗？ 　　大家都说不知道。 　　我说：你们想不想知道