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浅谈培养低年级孩子口语交际能力 　　口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。因此，加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务，是提高小学生语文素养的重要组成部分。小学阶段是一个人发展语言的黄金时期，一年级更是学生系统学习规范化语言的开始。尽快让每个孩子动起来，敢于发表自己的意见，培养口头表达能力，是我们一年级教师刻不容缓的任务。针对一年级学生的认知特点和心理特点，我做了以下尝试： 　　一、创设民主和谐的口语交际情境 　　现代教学论的真谛是主张教学重在发挥人的价值，发挥人的潜能，发展人的个性。口语交际课中，教师必须营造民主和谐的口语交际情境。 　　1.敢说 　　就是面对各种场合，都能积极动脑，大胆发言。我们经常会发现，课堂上有的学生想说又不敢说，害怕说错了受到别人的嘲笑。对于这部分学生，必须消除他们的畏惧心理，鼓励他们多发言，多给他们发言的机会，练其胆量。要想锻炼孩子的胆量，最好的办法是给孩子多一分赏识。赏识是一种爱，当我们用欣赏的眼光看孩子，并且真诚地赞扬孩子时，将会给他们增添无穷的力量。根据学生这一心理特点，在课堂上对于学生的发言，我都给予肯定、表扬或奖励。就是说得不好的，我也不训斥，以免挫伤孩子在学龄前期孕育的积极性。“你的声音真响亮！”“你还会用这个词，真不简单啊！”“你一下子能说这么多，太了不起了！”“你说起话来小手放得直直的，身子站得挺挺