浅谈在小学数学体验式教学中如何培养学生数学的思维能力及提升其数学素养.docVIP

浅谈在小学数学体验式教学中如何培养学生数学的思维能力及提升其数学素养 　　【摘 要】 为了适应社会的发展，我国小学数学教育着重于学生学习方式的变革。而体验式教学越来越明显成为了新亮点之一意味着学生主体性的充分发挥。体验式教学思想源远流长，西方古希腊的苏格拉底，柏拉图等、中国古代的孔子等教育思想中就已经初见了“体验思想的端倪，然而它还没有成为一个科学的理论体系。在当代，关于体验式教学的研究也越来多，为我们小学数学的教学实践注入了新的活力。本文以现代教育教学理论为指导，系统阐了小学体验式教学的含义和理论基础，并结合自身的教学实践，分析了体验式教学中培养学生数学思维能力以及提升学生数学素养。 　　【关键词】 小学数学；体验式教学；思维能力；数学素养 　　【中图分类号】G62.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）29-0-02 　　世界的竞争是人才的竞争，人才的素质直接影响到国力的强弱。一个人素质提升的关键在于学习，而学习的关键在于采用一种有效的学习方式。“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”、“满足不同学生的学习需要”等要求。这些表述既强调了学生必须掌握的知识和技能，又强调过程与方法，情感态度与价值观，让学生在活动体验的过程中收获知识，自主发展，因此对于小学数学教师而言，真正将体验式教学运用得当是非常有意义的工作。 　　1 体验式教学的含义