浅谈在语文教学中如何培养学生的审美能力.docVIP

浅谈在语文教学中如何培养学生的审美能力 　　【摘要】在推进素质教育的今天，审美教育引起全社会的关注。审美教育与语文教学是相辅相成、密不可分的。本文就当前教育形势，尝试探讨小学语文审美教育的具体举措。其目的在于提高小学语文课堂教学质量，陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，促进学生德、智、体、美的和谐发展。 　　【关键词】挖掘 因素 审美能力 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0038-02 　　小学语文课本中的课文，大多是名家佳作，涉及到古今中外。文章立意美、塑造的形象美、抒发的情感美、表达的语言美、方法美、层次结构美等等，这一切构成了语文审美教学的内容。那么，如何在小学语文课堂教学中，挖掘教材审美因素，培养学生的审美能力呢？ 　　一、创设情境，感受形象美 　　美，一般说来，都是通过具体的情境使人感受到的。教材的美感大多是以形象为载体而展现在学生面前的。小学语文课文有不少是写一些普通人的普通事。他们不仅行为美，而且心灵美，外貌和心灵是浑然一体的。正如黑格尔所说：“心灵美才是人形态中本质的东西。”正因为如此，他们的事迹才震撼人心，他们的形象才显得异乎寻常的伟大。因此，小学语文教学要善于创设情境，将学生带入情境之中，来更好地体会形象美。例如教学《给予是快乐的》时，教师可以抓住“我希望……”这个问题，引导学生抓住关