浅谈提高技工院校边缘化课程的教学有效性.docVIP

浅谈提高技工院校边缘化课程的教学有效性 　　摘 要：随着现代工业的迅速发展，产业对工人素质的要求越来越高，也促使了职业教育的发展，特别是技工教育自然而快速地进入发展的快车道。在唯技能的追逐中，在侧重培养技能人才的目标和未来产业工人技能就业思维双向误导下，形成了一种边缘化课程的概念和实际。为真实面对这个问题以及对技工教育的期待，在此用新模式英语的教学作出分析并提出改进的观点，以期提高边缘化课程的教学有效性。 　　关键词：教学安排；学习情绪；活动设计 　　技工教育是职业教育的重要组成部分，它有着强烈的社会需求，在社会快速发展并逐步改善工业发展、促进服务业崛起的背景下，现代技工教育稳步发展的良好势头，预示着技工教育已经迎来新一轮的蓬勃发展。因为技工教育的前路光明、社会需求、学校规划，师生共同努力，打造出了学技能的美好愿景和热火朝天的氛围。但是也由于过分地注重技能的训练，在不少学习者身上甚至学校规划中抑或教师的观念里，在不时地减弱和边缘化了一些公共课、基础课。为了改善和应对这种微妙的变化形成的教育现实，以新模式英语为例，从以下几点分析和提出观点。 　　一、边缘化课程形成的现状分析 　　新模式英语是一门公共基础课程，旨在锻炼学生的基本英语听、说、读、写能力。但是技校学生英语普遍较差，不喜欢英语课程，加之他们从内心深处认为读技校就是为了学习技能，掌握技能才是学习的第一目标，在招生及就