浅谈提高课堂拓展的有效性.docVIP

浅谈提高课堂拓展的有效性 　　【摘要】电学、浮力在教学中是个难点，学生在学习时经常需要应用公式及它们的变形公式，但在实际应用中学生常会乱套公式而没有懂得其内在的联系，这就好比一张网只看到孤立的点。如果能知道公式间的相互关系及是如何推导出来的，那就能看到一个网络，把这个点之间的线都看出来。这样做题的时候，对整个基础构架都了然于胸，什么时候用哪个公式心里都有底。公式推导就是一个实施有效变换的过程，变换的方法都隐含在公式的推导当中，学会公式推导就掌握了最典型，最有效，最普遍的变换思路和变换方法。知识、思维与能力之间密不可分，任何知识、能力，归根结底是通过一定思维表现出来。运用公式推导则是在知识和能力间架起的一座桥梁。本文拟从电学基本公式、串联电路电阻起分压作用公式、并联电路中电阻起分流作用公式的推导，浅析电学难点的突破。? 　　【关键词】公式推导;电学;浮力 　　 　　教育家斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。学生只有在获得成功的体验并被教师肯定后，其学习的内因才会被充分激发出来，从而提高学习效率。学生的学习存在误区，考什么做什么，对于公式只满足于背熟记牢，临场会用。背公式非常重要，但更重要的是能够掌握公式的推导过程，能够从中体会出数学的思维方法的重要性。有些公式与其直接告诉学生不如让学生自己去尝试的推导，因为记熟公式只能看到孤立的点，如果能知道它们