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浅谈教师在自主性游戏中的指导作用 　　摘要：游戏在幼儿园整个教育工作中占有极为重要的地位，是进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段。文章通过实证性研究，阐述了教师幼儿自主性游戏中的指导作用。 　　关键词：自主性；游戏；作用 　　中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1671―0568（2013）24―0182-02 　　《幼儿园教育指导纲要》指出 “幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和特点，以游戏为基本活动......”教师要转变教育观念，改善指导方法，明确在幼儿游戏中的特殊作用，让幼儿成为游戏的主人。爱玩是孩子的天性，也是孩子最显著的特色之一，在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动，是幼儿园环境相互作用的重要方式，是幼儿获得快乐的原动力。在以往的游戏过程中，教师往往控制性较强，幼儿的游戏活动通常是在教师的高控制、高指导下进行的。孩子今天玩什么，什么时间玩，怎么玩，玩到什么程度，均由教师决定，这样的游戏并不是幼儿主观愿望中想要的游戏。 　　针对纲要的精神，教师在游戏中要尽量发挥幼儿自由探索的能力，为幼儿提供较多的半成品材料，甚至是原材料，发展幼儿的动手能力。而在角色的选择上，我们也动了脑筋，让幼儿每次都能够自主地选择游戏角色，以便幼儿在每一次的游戏中都能体会到自由选择的快乐。在进行了一系列的调整之后，对于教师在游戏中的指导