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浅谈高中信息技术考试与课堂教学 　　【摘 要】高中信息技术是一门考查科目，在检验学生的知识掌握情况的同时，也能够反映教学的效果，我们要从高中信息技术考试来分析教学中出现的问题，提出解决问题的对策。 　　【关键词】 高中信息技术；考试；教学对策 　　【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01 　　我国正在开展教育信息化，全面推进素质教育、提高教育质量，开设中小学信息技术必修课是其中一项重大举措，这对广大中小学信息技术教育工作者来说，既是一次机遇，更是一种挑战。不仅要求中小学信息技术教育工作者是信息技术教学的开展者，更是普及信息技术教育的重要组织者和宣传者。有些条件允许的地区，在小学阶段就已经开设了信息技术课，在初中、高中成为了一门必修课。以后入学的高中学生需要通过信息技术学业水平考试来入学。这门考试不仅仅检查教学效果和学生知识水平的标准，它还改善了我们的教学，考试的最大目的就是更好地促进教学质量的提高，促进学生各个方面全面的发展。但是在具体教学当中，还存在着很多的问题。 　　一、信息技术课的特点和内容 　　1、信息技术课内容跳跃性大、更新快，其不同于语文、数学、英语等常规教学科目，内容的变化极为频繁，随着信息技术的发展而不断更新。继之而来的是教学方法的更新、教学设备的更新、教学手段的更新和教学思想的更新，是其他