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浅谈民工子女学校培养学生非智力因素的策略 　　摘要：一个学生成绩的优劣除了与记忆能力、观察能力、思维能力等智力因素有关外，还在很大程度上与动机、兴趣、情感、意志等非智力因素有关。针对我校孩子的现状，我认为要培养孩子的非智力因素和智力因素同等重要。下面我以小学数学教学和小学生的日常生活为例，谈谈面对我们的教育对象，在教学中有效调动学生非智力因素的几个策略。 　　关键字：民工子女；非智力；习惯；兴趣；意志；有效策略 　　【中图分类号】G640 　　美国心理学家布鲁姆斯在掌握学习理论中指出，许多学生在学习中能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧超人，而是由于得到适当的学习条件和合理的帮助，如果提供适当的学习条件，大多数学生都会取得较好的成绩。即培养孩子的非智力因素和智力因素同等重要。非智力因素的培养途径很多，社会、学校、家庭和学生自身都是培养他们非智力因素的重要途径。其中，学校和学生自身因素的作用会更大些。下面我以小学数学教学和小学生的日常生活为例，谈谈面对我们的教育对象，在教学中有效调动学生非智力因素的几个策略。 　　一、 细心指导，培养学生学习与生活的好习惯。 　　我校学生许多家长由于忙于生计，对于孩子的良好习惯培养大部分是任其自由发展，这就造成了早晨总有学生在校门口给父母打电话，有送书的，有送小黄帽的，有送文具盒的，有送作业本的......在我的教学过程中经常也有学生把家