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激发情感 传递情感 升华情感 　　俄罗斯著名的男低音歌唱家夏里亚平说过：“对于一个真正的歌唱家来说，仅仅掌握歌唱技术是不够的，还应该用声音表现出各种音乐情节，表现出人物的各种心情，发出为表现一定情感所需要的音调。”可见，声乐的艺术魅力与美感效果，取决于演唱者的情感表现。 　　少儿声乐教学中，很多老师在给孩子们选择学唱的歌曲时，往往会选择一些所谓的大歌，这对于演唱者的要求较高，所以有的老师往往把歌唱的气息、共鸣、咬字等作为每节课的重点甚至是全部，从而忽视了歌唱中不可缺少的情感培养从而导致歌曲演绎时的情感缺失。那么，如何在少儿声乐教学活动中培养情感呢？笔者根据多年的教学实践，有以下几点体会： 　　一、挖掘背景和内涵，激发情感 　　一首好听的歌，除了有动人的旋律，更多的是以情动人。因此，少儿声乐指导中，激发孩子情感是至关重要的。了解作家，了解他们所处的时代背景、个人经历，走进作品，挖掘作品的情感，这是激发学生情感的有效途径。 　　1、了解歌曲的创作背景 　　一首歌的情感要素必然和它的创作背景紧密相连。在教学时，只有积极引导学生分析音乐作品的情感倾向，了解作者的创作背景、创作意图和审美追求等，学生在演唱的时候才能更好的理解和表达歌曲的情感。 　　2、了解歌曲的民族个性 　　任何一种文化都是一个复杂的有机体，其中民族性是最重要的创造力。各民族的生态环境不同，历史发展的轨迹