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现代职业教育浅析 　　摘 要：职业教育是由多元教育主体积极参与的教育活动，其价值取向比普通教育更为复杂；调动办学主体积极性，消除供需错位，转化潜在需求；西部开发是人力资源、经济、社会发展与改革开放的全面推进；观念现代化是职业教育现代化的核心。 　　关键字：价值取向； 调动办学主体积极性； 西部大开发与职业教育； 职业教育现代化 　　中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）11-141-002 　　一、职业教育与价值取向 　　职业教育是由多元化价值主体参与的教育活动，其价值取向比普通教育更为复杂一些。为了使分析讨论简要些，在此我就以社会、个人两个方面的需求来探讨职业教育与价值取向的关系。 　　1.社会的价值取向 　　职业教育处于社会经济系统和教育系统的交联部位，也就是在文化体系表层结构和深层结构的交界处。因此它对经济、政治体制的改革，对外开放引起的环境变化等较之普通教育更为敏感。它一方面受到传统文化价值观的深远影响，诸如“读书不如种田，种田不需读书”，“万般皆下品，唯有读书高”等；另一方面也有文化体系的深层结构，使其内核发生潜移默化的改变。综观近几十年世界各国教育的改革，经济上的需求往往成为教育改革的原动力。近十年来，我国职业教育的规模不断扩大，一方面是政府部门的积极引导，另一方面是经济改革和发展给职业教育不断地注入动力和活力，也给