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渗透有效方法 提高阅读技能 　　【关键词】小学英语 阅读教学 教学步骤 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889(2012)09A-0075-02 　　语篇阅读是小学英语学习的一个主要任务。在小学阶段,让学生养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法和阅读技能非常重要。教师应该充分利用英语教材上的语篇材料对学生进行阅读方法的指导,提高学生的英语阅读能力。笔者结合教学实践(以“牛津小学英语5B Unit8 Part A”阅读课为例),谈谈实施英语阅读教学的四个步骤。 　　一、预习导学――给出方向,引导思考 　　课前预习是阅读教学的起始阶段,它虽然是在课前进行的,但却是阅读教学不可缺少的环节。因为,预习的过程是学生自读、自悟的过程,在上阅读课前,指导学生进行有效预习是课堂教学顺利开展的前提和保证。 　　在这一环节中,教师的任务是“引”。教师要根据自己对教材的理解与把握,针对学生的实际情况,精心设计一份预习单。这份预习单要根据教师设定的教学目标对学生预习的目标、过程、内容及其重点进行控制,使学生的课前预习与课堂教学有机地形成一个整体,使课堂教学更具有针对性。根据目前牛津英语教材的使用情况,阅读课的第一课时的预习应当以阅读为主,可配以一些“guiding ques-tions”,引导学生进行阅读理解,也可要求学生查找有关话题的语言背景或文化知识。