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浅谈诗词鉴赏中的人物形象分析方法 　　在高中语文教育实践中，培养学生的古典诗词鉴赏能力，可以对学生的人文精神塑造起到事半功倍的作用。然而，由于中国古典诗词纷繁多样的形式载体和异彩纷呈的艺术特点，古典诗词的鉴赏不易于形成系统的、总结性的方法。笔者不揣冒昧，从自己执教以来的教学经验中总结出一些方法，姑妄求正于方家。 　　一、古典诗词人物形象分析方法归纳 　　总结来看，古典诗词的创作目的不外乎两个，即言志与抒情。为实现创作目的，诗人往往借助多种创作手法，常见的有托物、借景、叙事、咏史、自陈等。无论是哪种手法，几乎都与人物形象脱离不了关系。这种人物形象可以是现实的，也可以是虚拟的；可能是作者本人，也可能是其他艺术形象；可能出现在诗词所拟的情景之中，也可能隐于情景内外；诗作可能对人物进行旁观描述，也可能以人物的口吻对景、事、物进行叙说。但是总而言之，诗词创作是诗人的意识活动，诗词作品承载着诗人的情感、思想和意识，故而很难脱诗人的形象。 　　正因如此，在诗词鉴赏的过程中，诗词中的人物形象的分析品鉴就显得尤为重要。通过长期的经验积累，笔者认为，在诗词鉴赏中人物形象的分析是有法可循的。通过以下几个过程，可以实现对诗词人物形象较深入全面的品鉴： 　　（一）文本解读 鉴赏诗词，首先要查证诗词中的字、词、典故的含义，把诗作译成白话文，初步掌握诗词文本的意思。然后找到诗词中最主要的人物形象，确立