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浅谈新课改下的思想品德课课堂组织 　　摘 要：“向课堂45分钟要质量”，这是新课程改革对广大思想品德课教师提出的要求。课堂是组织教育教学活动的重要空间，45分钟是教学质量的生命线，师生是课堂45分钟的共同参与者。有效的课堂组织应该是在课堂45分钟的时空环境中，师生相互作用，从而产生良好的效果。这样的课堂组织，不仅能完成教学任务，培养学生的各种能力，有助于提高教学质量，还能把课堂教学推向新的 　　高度。 　　关键词：新课改；思想品德课；课堂组织 　　在课堂45分钟中，课堂组织教学是否有效决定着教学的成败。笔者发现，有些教师虽能深入钻研教材，精心设计教案，但讲课时却收不到满意的效果，整节课下来没有什么质量。究其原因，就是课堂组织能力的欠缺，没有能够通过有效的组织形式激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、主动参与性。苏霍姆林斯基说过：“无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。”所以，有效的课堂组织应该是我们教学工作者的不懈 　　追求。 　　一、新课改下的初中思想品德课课堂组织要求教师改变传统的角色，从“主讲人”转为“主持人”，师生互动 　　在传统的教学中，老师是权威，主宰着课堂，上课伊始到下课教师就是一个主讲人，把自己的所知所感灌输给学生。这种“填鸭式”的教学过于注重知识的传授，由教师“满堂灌”“讲深讲透”，甚至提出不切合实际的要求，相对来说忽视了学生的主体地