浅谈语文课堂上的作文教学.docVIP

浅谈语文课堂上的作文教学 　　摘 要：传统的作文教学，教学过程线路单一、形式单调，教学效果也并不是十分显著。因此，传统的作文教学有待改进。作文教学的灵魂不在于教师的讲述和批改，而在于语文课堂上渗透作文教学。提出“五课”的教学方式，以期更好地提高学生的作文能力。 　　关键词：“五课”教学；作文；语文课堂 　　传统的作文教学不外乎教师出题―学生作文―教师评改―教师讲评作文这样的四部曲。就教学过程看，线路单一、形式单调、内容单薄；就教学效果看，教师精力消耗多，学生实际收获少。教师纵有满腹经纶也难对学生进行具体的切中肯綮的指导。我认为作文教学的灵魂不在于教师的讲述，也不在于教师的批改，而在于在语文课堂上渗透作文教学。 　　要使学生作文从难写中解脱出来，就先必须从传统的教学方法中解脱出来。怎样提高学生的写作水平？孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师要从作文与生活、作文与阅读、内容与形式等方面的关系来研究作文教学的规律性，充分利用学生的好学、好奇、好胜的心理，激发学生的写作兴趣，以趣引路，寓作于乐。在语文课本中每一单元都有阅读能力、写作方法的指导课，我们可以利用这些课，在课堂上适时地、对应性地进行口头作文教学。在写作训练中，我重点抓住“五课”的教学。 　　一、“学文中写技”课 　　语文教材每单元都安排了一次作文训练，而每单元的作文训练又和课文的形式基本相同，因此，在