前沿问题驱动的“信息论”课程研究型教学探索与实践.docVIP

前沿问题驱动的“信息论”课程研究型教学探索与实践 　　摘要：介绍了“信息论”课程在教学中采用让学生参与教学过程，以科研课题研究为手段；强调教师和学生互动， 探知探究问题，体验学习的主动性，将新的教学方法和手段引入到“信息论”课程的理论和实验课的教学过程中，设置前沿科研问题，组织学生分组讨论研究，独立查找文献资料，研读相关论文，启发和引导学生发挥创新能力和研究能力，提高学生学习积极性和求知欲，在过去一年的教学实践中，已经得到比较满意的教学效果。 　　关键词：信息论；实验课；研究型教学 　　作者简介：尚绪凤（1981-），女，山东莱芜人，中国计量学院理学院数学系，副教授。（浙江 杭州 310018） 　　基金项目：本文系中国计量学院“信息论基础”校重点课程建设项目的研究成果。 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）05-0148-02 　　信息论、错误控制编码和密码学是现在数字通信系统中的三大支柱。信息论基础是应用概率论、随机过程和近世代数等方法研究信息的存储、传输和处理中一般规律的学科，主要解决通信过程中信息传输的有效性、可靠性与安全性的问题，是信息科学和通信科学领域中的一门基础理论。[1，2]自从“信息论”课程在信息及计算科学专业开设以来，笔者一直在研究和探索适合本专业学生学习的教学模式，经过多年的教学探索经验，在该课程的