儒家教育思想对班主任工作的启示.docVIP

儒家教育思想对班主任工作的启示 　　班主任是指学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。目前尽管只有中国、日本等少数国家设了班主任，但从我国的实践来看，班主任工作的作用和意义是不可否认的。“班主任是行政管理、教学和教育的直接组织者和管理者，是学校联系学生的桥梁和纽带。班主任工作关系到学校各项制度、措施的落实，关系到学生德、智、体的全面发展。”[1]因此，重视班主任工作，积极开展班主任工作理论研究是一件意义重大的事情。当前学术界在班主任工作研究方面，最大的特点是经验总结式的研究偏多，深入系统的理论研究偏少。本文拟结合儒家教育思想和笔者近十年的班主任工作实践，在班主任工作理论研究方面做一些尝试。 　　一、做好班主任工作必须明确工作目标 　　班主任工作的主要目标是引导、促进一个班级全部学生全面健康地发展，这一点是班主任和各科任教师的最大区别。科任教师主要从事本学科的教学，传授本学科的知识，教育学生学会认知、学会做事，同时兼负育人职责。班主任则是专门负责一个班级全体同学思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个优秀的班主任必须面向班级全体同学，了解每一位同学，教育、关心、指导他们在集体中健康成长，全面发展个性和特长，引导他们学会认知、学会做事、学会做人、学会生存。其中引导学生学会做人在班主任工作中显得尤为重要。儒家教育思想的显著特点就是教人如何“做人”，他们提出了一