儿童在中央：小学品德课堂的视角重构.docVIP

儿童在中央：小学品德课堂的视角重构 　　摘要：“儿童在中央”即教育的儿童立场，传递出基本的教育态度，从品德学科课程理念的视角重构——课程中心到儿童中心的转变，教师角色的视角重构——“授之以鱼”到“授之以渔”的转变，学生立场的视角重构——“被学”到“让学”的转变三个层面诠释了教育需要从儿童出发，教育是为了儿童，教育必须依靠儿童的内涵。教育者应坚定“儿童在中央”的立场，从儿童出发，一切为了儿童的发展，让儿童绽放鲜活的课堂生命力。 　　关键词：“儿童在中央”；小学品德课堂；视角重构 　　中图分类号：G623.15 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2013）12-0062-04 　　“钟山壮，长江长，我们的学校在中央……”一首经典校歌在我校传唱了近百年，歌词闪烁着教育之光，蕴含着无穷能量，折射出百年附小的核心文化与精神世界。现代汉语对于“中央”的定义为“中心的地方”，“我们的学校在中央”所传递的正是这种“身在中心”的教育力量。百年校歌引发了我们对当今教育及课堂现状的思考，当下的教育改革背景下该坚持和追求谁在中央的教育立场？ 　　一、 课程理念的视角重构——“课程中心”到“儿童中心”的必然转身 　　杜威早在1902年就提出了儿童中心论，“现在，我们教育中引起的改变是重心的转移，这是一种变革，这是一场革命……儿童变成了太阳，而教育的一切措施都要围绕着他们转动，儿童是中