在课改实验中打造高效课堂的点滴体会.docVIP

在课改实验中打造高效课堂的点滴体会 　　“学案导学、三环六步”的教学改革实验在我校实施快三年了，我最大的体会就是学生在课堂上的自主参与使学生活起来了。学生由以往的“要你学，你要学”为如今的“我要学，我会学”，课堂上学生自主学习，合作探究，成了课堂的主人，真正体现了我的课堂我做主，教学效果也提高了，但是课改对教师提出了更高的要求，教师的教学要更有深度，教师角色也要彻底转变。 　　转变传统的教学观念和教学方法。要坚持正确的思想导向，转变传统的老师讲学生听的灌输式教学。我校的新课堂改革教学模式正是这一理念的体现。新的教学过程还应是师生互动，生生互动的双向或多向交流过程，因此教师一定要转变传统的权威式的老师讲学生听带领学生走向知识的灌输式教学，要使学生由被动地听走向主动地学。 　　要建立新的课堂教学理念，必须实现教师角色的重大转换。在课改实践中，教师可以向学生学习，向学生承认自己不懂的问题，请学生帮助解决教学中的疑难，与学生建立一种平等的师生关系，让学生感受到学习是一种平等的交流，是一种享受，进而实现教师由权威向非权威的角色转换；新课改教学中，学生是学习的主人，自主学习是首要住务。教师要成为学生学习的促进者，要变牵着学生走为推着学生走，给学生压力为给学生动力，用鼓励鞭策等手段促进学生主动发展，实现教师由指导者向促进者的转变；新课改教学中，教师要有甘当小学生的勇气，与学生共建课堂，一起