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基于层次分析法的高职院校和谐师生关系评价体系研究 　　摘要：师生关系是一切教育活动的基础，在网络文化的冲击下，传统的师生关系受到了挑战，构建民主、平等、尊重、合作的和谐师生关系已成为时代发展的必然。基于层次分析法（AHP）初步建立了和谐师生关系评价体系，为高职院校和谐师生关系的实践评价提供了借鉴。 　　关键词：和谐师生关系；评价；层次分析法 　　作者简介：王新荣（1980-），女，山东烟台人，苏州市职业大学商学院，讲师。（江苏 苏州 215104） 　　基金项目：本文系苏州市职业大学青年基金项目“基于网络环境下高职院校和谐师生关系之构建”（项目编号：SZDQ09W04）的阶段性研究成果。 　　中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）04-0212-03 　　师生关系是教育存在和发展的基本关系，是一切教育活动的基础，教育过程中的知识传递、情感陶冶、人格培养等，都基于师生关系而形成。随着网络信息时代的到来，人类的生存方式、思维方式以及文化心理结构等皆发生了重大变化，师生关系亦受到网络文化的强烈冲击，正经历着从传统解构到现代重构的时代性嬗变。传统的以教师为中心的师生关系受到挑战，构建民主、平等、尊重、合作的和谐师生关系也已成为时代发展的必然，并对高职教育的深化改革与持续发展有着重要的意义。 　　综观国内学者研究，主要集中于对当前高职院校