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四川凉山州彝族现代教育状况调查简析 　　摘要：四川凉山彝族地区自解放以来，生产力和生产关系发展相对落后，环境较为闭塞，造成各方面发展不同程度的滞后。在逐步迈入现代教育的过程中，这些因素依然或多或少地起着作用。除了以上的基本原因之外，是否还存在着其他方面的特殊原因呢？本文希望通过教育状况的分析，揭示当地教育在教育机会、教育经费投入、师资力量等方面存在的问题，进而提出相应的解决思路。 　　关键词：教育机会；教育经费；教育资源 　　中图分类号：G750 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）44-0153-03 　　彝族是一个拥有悠久历史，有着自己独特的文字和语言的民族，历史上的彝族创造了灿烂的文化。四川凉山彝族自治州是以彝族为主体的多民族自治州，彝族人口167万，占总人口的42.41%，是全国最大的彝族聚居区。彝族教育历史悠久，起源于生产劳动，并随着生产力和生产关系的发展变化而不断丰富和完善。历史上彝族人民没有创办过正规的学校教育，教育主要是通过传统家庭教育与毕摩宗教文化教育来承担的。新中国建立后，通过1956年民主改革，彝族地区的教育逐步迈入现代教育的行列。至1959年，学校教育遍布县村，基本形成了现代教育的格局。然而，由于传统文化与现代教育观念的并存及差异，彝族地区的教育虽已取得巨大成就，但同时仍存在不少问题，少数民族教育现代化过程的这一共性在彝族地区也有