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初中英语听力教学的探究与策略 　　【摘要】英语是一门语言实践课，语言首先是有声音的，口语是第一的。没有口语，就没有书面语。只有在有声的语言环境中学校语言，才能更好地激起学习兴趣。初中英语是整个中学英语教学的基础和关键。初中阶段的听力培养将为学生今后的学习起到至关重要的作用。英语听力是培养学生英语交际能力的必经阶段，居于语言十大功能之首。英语教学的重点是学生听、说、读、写四项基本技能的培养，听是理解和吸收口头信息的交际能力，提高听力不仅有利说、读、写这三项技能的发展，而且为学生开展日常交际打下坚实的基础。 　　【关键词】英语；听力；探究；策略 　　初中英语是整个中学英语教学的基础和关键。初中阶段的听力培养将为学生今后的学习起到至关重要的作用。英语听力是培养学生英语交际能力的必经阶段，居于语言十大功能之首。英语教学的重点是学生听、说、读、写四项基本技能的培养，听是理解和吸收口头信息的交际能力，提高听力不仅有利说、读、写这三项技能的发展，而且为学生开展日常交际打下坚实的基础。然而，在课堂教学尤其是平时的测验考试中，我们发现有一定数量的学生，因受乡土语言、中考题型及分值的影响，听的能力大大低于其读写能力，突出主要表现在：不少学生面对简单的听力题仍束手无策，失分较多，尤其很难听懂对话和短文。他们完成听力理解题目的正确率相当低。因此，我们需要找到究竟是什么原因导致学生在听力方面如此不得要