初读：打好阅读教学的第一根基桩.docVIP

初读：打好阅读教学的第一根基桩 　　摘要：初读环节是整体感知课文、理解课文的基础，是培养良好语感的重要途径，也是学生在校学习要获得的一种最基本的语文能力。在初读教学中，要从整体观念出发，引导学生从了解全文内容入手，对课文有个初步的整体印象，把握文章构架，理解字词，为细读课文打好基础。可根据文体的不同、教学对象的差异，在读前提出明确的初读要求，让学生边读边思考，不能过于仓促，要关注全体学生，不能流于形式，要认真地检查落实。 　　关键词：初读；阅读教学；小学语文 　　中图分类号：G623.23 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2014）01-0077-03 　　“初读”是相对于阅读教学中的“精读”而言的。初读要读通读顺课文，初步感知课文大意，为精读探究打下坚实的基础。2011年版语文课程标准提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”[1]学生的初读体验就是与文本的对话，学生只有整体把握了文章，才有可能与教师对话，阅读教学的整体质量和效益才有保障。 　　但是当前阅读教学中初读的情况如何呢？一是没有目的地读。教师在教学新课文时在口头上强调：注意读准生字的字音，把课文读通顺，遇到难读的句子多读几遍，想想课文主要讲了什么，而很多学生根本没有仔细听教师提出的要求，纯粹是为了读而读，没有目的，效果未必会很好。二是时间得不到保证。很多教师舍不得给学生充足的自读时间，