基于微视频资源的翻转课堂在实验教学中的应用研究.docVIP

基于微视频资源的翻转课堂在实验教学中的应用研究 　　【摘要】文章针对“现代教育技术”实验课程资源利用率不高、学习效果欠佳等问题，分析了微视频资源、翻转课堂在解决这些问题上的价值，构建了以自主学习和协作学习为主、以微视频资源学习为核心的翻转课堂实验课程教学模式，在教学实践中运用问卷调查和视频分析法从是否促进理解和深化知识、激发学习者学习兴趣、提高学习者自主学习能力、降低实验操作错误次数及提高学习者学习成绩等方面验证了基于微视频资源翻转课堂实验教学模式的有效性，并提出了教学中要依据学习内容及学习者特点制作微视频资源，在学习过程中注意监督与指导的问题。 　　【关键词】现代教育技术：翻转课堂：微视频资源：实验教学 　　一、“现代教育技术”实验课教学存在问题 　　面对信息化和全球化的双重挑战，教育正经历着前所未有的冲击与挑战。为培养能够胜任并引领教育改革的优秀师资，师范生教育模式的改革势在必行。“现代教育技术”公共课作为师范生必修课之一，旨在提升信息化教学能力，为其专业发展打下良好基础。现代教育技术实验课是现代教育技术公共课的重要组成部分，实验教学质量的优劣直接影响着师范生掌握教育技术基本技能的程度。 　　根据目前基础教育数字化教学环境建设情况及教育信息化能力要求，华中师范大学主要开设了远程教育卫星地面接收系统的使用、多媒体教学系统的使用与维护、网络教育资源的搜集与整理、交互式电子