刘明泽全科医学课件摘要.pptVIP

全科医生培养与临床师资的功能定位 临床师资的功能定位 一、定位 1.掌握全科医学理论 2.全科医生工作方法和工作内容 3.具有较强全科能力的带教者 二、主要作用 三、基本要求 全科医生培养与临床师资的功能定位 主要作用 掌握基本知识 训练基本技能 培养临床思维 形成自学能力 指导基层医师 全科医生培养与临床师资的功能定位 基本要求 1.有扎实专业知识和技能 2.全科医学理念：全科基本理论；全科医生工作内容；全科医生工作方式；建议到社区体验全科医生的实际工作情况 3.相关学科知识：内科各专业间、外科与妇产科间，心理学、社会学等 全科医学带教 全科医学带教 掌握基本知识 训练基本技能 培养临床思维 形成自学能力 指导基层医师：指导基层医师掌握上面内容和带教方法以及教学评估 全科医生的工作方式 全科医生的工作方式 以预防未导向的照顾 一级预防：健康教育和咨询 二级预防：疾病筛查—早期诊断与治疗 三级预防：防止并发症与康复训练 团队合作 社区网络：门诊工作团队—社区工作团队（出诊）—医疗-社会团队—医疗-康复团队 全科医疗“四维”服务模式 个体化 综合性 持续性 协调性 可及性 全科医生的工作方式 全科医生的应诊的主要任务 确认并处理现患问题 对慢性活动性问题进行处理 根据需要提供预防性照顾 改善病人的就医和遵医行为 全科医生的工作方式 以病人