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打破沉默，激活语文课堂 　　摘 要：《义务教育语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”随着新课改的不断深入，学生的主体地位日益明显。课堂上教师都喜欢那些口齿清楚、声音响亮、爱动脑筋、积极发言、敢于交流的学生。然而在教学实践中我们不难发现：语文课堂上这样的学生只有一小部分，整个课堂教学常常只有教师在上面“滔滔不绝”“循循善诱”，而学生在下面“无动于衷”“波澜不惊”，大部分学生都是保持沉默，始终处于被动状态。然而课堂沉默的学生因为不发言，不参与，久而久之，失去了许多对话和交流的机会，个性无法得到张扬，思维被教师过多的讲解禁锢，这将严重影响学生的成长。就这些问题进行了分析，并提出了解决的办法。 　　关键词：语文课堂；原因；对策 　　我们的教育应该是充满生机和活力的，“教育即生活”，我们需要交流、沟通。而且，我们正处在一个信息时代，信息的共享、交流是必需的。因此，我们必须营造良好的课堂学习氛围，使学生积极参与课堂教学，积极发言，把自己当作课堂的主人，让课堂焕发出生命的活力。 　　一、学生沉默的原因 　　要让学生走出沉默，必须要了解学生沉默的原因，通过与学生的谈话和问卷调查，了解到学生沉默的原因有以下四点： 　　（一）学生自身的原因 　　1.青