异步在线交流中促进学生批判性思维的提问模型构建.docVIP

异步在线交流中促进学生批判性思维的提问模型构建 　　【摘要】文章基于对Paul批判性思维模型及其在线学习模型的改进，构建了一个用于异步在线交流的提问交互模型，以促进网络社区中学习者批判性思维的发展。该模型在批判性思维教学方面的有效性已经得到初步证实。 　　【关键词】批判性思维；提问交互模型：批判性思维元素和标准的在线学习模型；Paul批判性思维模型；异步在线交流 　　【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—4097（2013）06—0093—06 　　随着社会的发展和对“创新人才”需求的增强，批判性思维已经成为人们应具备的重要能力之一，同时也是学校教育的一项重要任务。信息技术的发展为学习者批判性思维的培养提供了必要支持，其中师生之间、生生之间的在线交流讨论对提升学习者的批判性思维起到重要作用。提问法一直被认为是促进批判性思维的有效方法，近年来国外学者开始关注网络环境下如何运用提问法促进批判性思维的研究，取得了一定成果。Paul批判性思维模型（Pauls Modelfor Critical Thinking）是应用普遍且效果显著的用于促进学习者批判性思维的工具。为了更好地适应在线学习的需求，Paul及其团队结合提问法的思想设计出了“批判性思维元素和标准的在线学习模型”（Online Model for lcamin～theElements and