双元制下高职院校《烟草栽培技术》课程教学改革研究.docVIP

双元制下高职院校《烟草栽培技术》课程教学改革研究 　　摘要：结合“双元制”职业教育理念，分析阐述了《烟草栽培技术》课程的教学目标、教学内容、学习情境、学习领域等内容，并以学生实作为主体，建立一种形成性测评考核体系，提出以先进的烟草生产技术为依托，进一步明确课程教学改革的方向。 　　关键词：双元制;高职;烟草栽培技术;课程改革 　　【分类号】G712;S63-4 　　双元制是源于德国的一种职业教育模式，“双元制”课程体系体现以下特点[1]：普通课融入专业课程中，专业课程围绕专业实践活动而设置;企业的实践内容成为专业课程的一部分;理论与实践学习同步进行或是分段交叉进行;学校与企业共同确定学习内容与学习方法，定期交流对学习内容的意见，共同负责对学生的指导。 　　《烟草栽培技术》这门课程是高职烟草栽培技术专业的职业核心课程，在整个人才培养方案中起到了核心的支撑作用，该课程教学设计的好坏不仅直接影响教学质量的高低，还反映出该专业与行业衔接的紧密度。因此，结合双元制的职业教育理念，科学而合理地设计该门课程，旨在为高职烟草栽培技术专业建设提供一定的参考。 以职业岗位需求为依据，明确课程教学目标 　　课程教学目标是教学的前提基础，整个教学活动过程都要围绕教学目标来开展，而教学的实施又是为了学生能够找到一份相对应的职业岗位。因此，在制定教学目标时，分析职业岗位能力是确定《烟草栽培技术》