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关于职业院校教练型师资的基本理论问题探析 　　摘 要：职业教育师资队伍是职业教育过程中的主导、核心、关键因素。自2014全国职业教育工作会议后，形成了对职业院校师资队伍的一个新的概念----“教练型”教师。这是继双师型教师以来首次在教学中导入教练职能，将“教练型”管理方法引入到教学模式中，以推动职业教育教学改革。 　　关键词：职业教育；教练型教师；教学模式 　　中图分类号：G643 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）11-004-02 　　2014年6月23日至24日，全国职业教育工作会议在北京召开。习近平就加快职业教育发展作出重要指示。他强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展，坚持深化职业教育体制改革，创新教育模式，争取让每个人都有出彩的机会。而李克强总理在接见全体代表时讲话提出打造具有鲜明职教特点，教练型的师资队伍。这是自1998年国家教委在《面向21世纪深化职业教育教学改革的原则意见》提出“双师型”教师以来，对于职教师资力量标准的再次阐述，对于今后的职业教育的老师本身的素质以及职业院校教学的模式将有指导性的意义。虽然人们对“知识与实践素质并重”为中心的“双师型”教师达成一定共识，但是在当下中国现实环境中的职业院校评价模式下，一方面老师的教学任务过