合作学习对技校电子专业学生《电子技术一体化》课程学习成效的研究.docVIP

合作学习对技校电子专业学生《电子技术一体化》课程学习成效的研究 　　摘 要：本研究探讨技校电子专业学生对《电子技术一体化》课程实施合作学习教学法对学生的学习成效是否具有提升作用，并在实验完成后以问卷调查的形式了解学生间的同伴互动的情况。本研究以准实验研究法进行，以技校电子专业高级工班的学生为实验研究对象，实验组采用合作学习教学法进行教学，控制组则维持传统教学法，同时进行十周的实验教学。使用的研究工具包括自编应知和应会试卷、同伴互动量表，通过独立样本t检验、共变数分析和描述性统计量进行统计检验分析。研究结果表明合作学习教学法的运用在应知理论的学习成效与传统教学法无显著差异；在应会技能的学习成效则有显著差异；对学生同伴互动方面则有正面的影响。 　　关键词：合作学习教学法；传统教学法；学习成效；同伴互动 　　【中图 分类号】TN0-4 　　1 研究动机 　　《电子技术一体化》是技校电工电子专业必修的专业基础课程，旨在培养学生具备识别电子元件、使用电子仪器测试电子元件与电路特性，同时学会对基础电路的分析和设计的能力。它是进一步学习专业课程的基础，但它却一直是学生心目中难学难懂的课程之一，在学生间缺乏互助合作的情况下，低成就学生学习意愿不高，同时在实训设备有限，让整体学习成效大大折扣。因此，老师必须不断寻求较佳的教学方法，以提高教学成效，并在学习的过程中养成互助合作的良好习惯。